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英语教师岗位练兵计划

时间:2015-04-22 17:23 春秋文集网

胜利小学英语学科“教师岗位大练兵” 教学研讨活动纪实材料

胜利小学:杨立英

杨立英:宁老师以朴实亲切的教学风格感染了每一个人,我认为字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知,英语是拼音文字,组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母,每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现,这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段,也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学,完成好英语字母教学的任务。字母教学包括26个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下,让学生达到能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。宁老师正是这样做的。

王丽丽:宁老师的听音第一步,也是模仿的基础。先听音,后开口,听清发准,是字母教学的基本步骤,也是字母教学的根本方法,因为听的质量直接影响模仿的效果,所以教师在教授字母的发音时,一定要示范正确,清楚,语速掌握好。 对于一些较难发音的字母,教师要适当地讲解字母的口型舌位,发音的要领,发音的方法和技巧。模仿发音是学习字母的最基本的方法,是检测学生是否准确掌握的最好方法,教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式,直观形象的比喻,借助手势,实物,图片,动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。学生学好字母,对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时,教师要渗透字母在单词中的一般发音规律,自然拼读规则,使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音,为以后拼读单词,记忆单词打下良好的基础。

张惠仙:宁老师书写教学一开始就要严格要求,培养学生良好的书写习惯,教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺,起笔和落笔,几笔写成,占几格,然后再让学生模仿和操练,还要注意将检查和评价相结合,检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写,字母的大小,宽窄是否协调和-谐,间隔是否均匀,适当,培养学生正确的书写习惯,包括写字的姿势,放纸的位置等。

刘振玲:课堂教学是整个英语教学过程中较为集中的横截面,是教师向学生进行教育、传播知识、培养技能、技巧的主要形式。教师的整个教学思想、教学方法和教学艺术,以及学生的学习效果无不课堂教学中比较集中地反映出来。英语教学的效果是基于每节课的教学效果之上的,每节课就是学生攀登英语高峰道路上的一个台阶。一个台阶上不去,就给攀登下一个台阶增添了困难。教育心理学家说过,只有学生感兴趣的东西,他们才会积极地开动脑筋,认真思考,并以最简捷、最有效的写法去获得必要的知识,这就是求知欲。如果没有兴趣,就没有求知欲。可见,兴趣对小学生学习英语的作用之大和之重。

崔灵芝:小学生第一次接触英语,往往感到新鲜、好奇。他们生性好动,有意注意的时间很短,注意力容易发生转移,枯燥无味的教学会使他们的学习兴趣受到影响,字母教学也不例外,甚至会使学生产生畏难情绪。要避免这种不利因素的影响,最好的良师就是兴趣。这些要求教师要全面熟悉教材内容,合理安排教学计划,精心设计教学程序,在课堂上运用多种教学方法与手段,用生动活泼、有趣的形式来吸引学生,激发学生对知识的兴趣和渴求。正如孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”是指兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会自觉地投入到学习中去,并从中获得乐趣。为了提高学生英语字母学习的兴趣,我在课堂教学中寓教于乐,做了以下一些尝试,收到了良好的效果。

宁慧:我明确基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

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